Trabajo colaborativo de la sesión 10

trabajo colaborativo sesión 17

Aqui se coloca el trabajo que desarrollé con Floriana y Lety.

En el siguiente icono encontrarás el texto completo

Glosario del módulo de investigación

Este glosario pretende mostrar palabras que me fueron significativas o que necesitaba tener presente durante este módulo, aunque pienso que no solo para éste módulo pues puede trascender para los siguientes y obvio para cuando me encuentre realizando el trabajo de investigación que me perimitirá obtener el grado académico de maestro.

En este icono encontrarás el glosario.

Proyecto de evalulación educativa

La construcción del proyecto de evaluación se realizó durante las sesiones 6 a 10.
Para el desarrollo de este taller debo agredecer toda la asesoría brindada por el Mtro. Simon Hernández ya que puede construir este proyecto de evaluación.

Desde 2007 en la Facultad de Ciencias Políticas y Administración se introduce a la tutoría Académica un sistema inteligente que tiene por objetivo eficientizar las tareas propias de tutoría. Decidí trabajar sobre las fortalezas y debilidades del Sistema Inteligente de Tutoría Académica que se lleva en mi centro escolar.

De acuerdo a la fase de exploración, me di cuenta que el tema de la e-tutoría es una herramienta que coadyuva a la gestión de la tutoría académica universitaria. La mayoría de la literatura ha sido elaborada por investigadores españoles; en el caso mexicano, se ha escrito sobre tutoría académica en educación superior pero no con la incorporación de un sistema automatizado; esto hace que las reflexiones a las que me conduzcan en este trabajo serán interesantes para este campo de estudio.

En el siguiente icono encontrarás mi proyecto de evalución que he trabajado en el módulo:

Reseña

Reseña: Desde los tests hasta la investigación evaluativa actual. Un siglo, el XX, de intenso desarrollo de la evaluación en educación

El texto presenta una revisión de lo que se ha hecho en pro de la investigación evaluativa; esta revisión inicia desde los test que se practicaban en el Siglo XIX hasta nuestros días. El autor divide en tres generaciones el proceso evolutivo de la investigación evaluativa, estos son: 1º) corresponde a la medición, 2º) es la descripción y 3º) sobre la valoración o juicio.

En el siguiente icono encontrarás la reseña que elaboré:

Evaluación del foro

En la sesión 5 evaluamos nuestra participaciónen el foro que había sido abierto para discutir nuestro primer acercamiento al módulo de investigación.

En el siguiente icono encotraras mi autoevalución

Diferencias y semejanzas entre la investigación y la evaluación educativa

Este trabajo tuvo como objetivo encontrar diferencias y semejanzas de la investigación y evaluación educativa a través de hacer el análisis de dos artículos ("Relación entre las variables autoconcepto y creatividad en una muestra de alumno de educación infantil"; y el segundo, "Percepción sobre las tecnologías de la información y la comunicación en los docentes de una universidad mexicana: el Centro Universitario del Sur de la Universidad de Guadalajara")

En este ejercicio tuve que identificar el objetivo principal en cada uno de los estudios; finalidades y condicionantes de cada estudio; identificar la pregunta de investigación o bien tratar de construirla; ubicar la complejidad de las investigaciones, así como el contexto, hipótesis, el método empleado, sus técnicas de recopilación de información; el cómo fue analizada la información.

Con este ejercicio, también se buscaba que a través de ejemplos pudieramos identificar las diferencias entre la investigación y la evaluación educativa; el ver el cómo lo hacen los otros te permite comprender el tema.

En el siguiente icono encontrarás mi trabajo

Trabajo colaborativo 11

Este trabajo se hizo en la sesion 11